Ta gra ma na celu poprawę płynności matematycznej. Płynność matematyczna jest ważna dla rozwoju dalszych umiejętności matematycznych i jest korzystna podczas nauki matematycznej. Więcej informacji można znaleźć w następujących publikacjach naukowych:
Dowker, A. (1992). Strategie obliczeniowe profesjonalnych matematyków. Journal for Research in Mathematics Education, 23 (1), 45-55.
Hiebert, J. (1999). Relacje między badaniami a standardami NCTM. Dziennik do spraw badań w edukacji matematycznej, 30 (1), 3-19.
Krajowa Rada Nauczycieli Matematyki. (2000). Zasady i standardy matematyki szkolnej. Reston, VA: NCTM.
Russell, Susan Jo. (Maj 2000). Rozwijanie umiejętności obliczeniowych z pełnymi liczbami w klasach podstawowych. W Ferrucci, Beverly J. i Heid, M. Kathleen (red.). Zagadnienie milenijne: Perspektywy zasad i norm. The New England Math Journal. Tom XXXII, Numer 2. Keene, NH: Stowarzyszenie nauczycieli matematyki w Nowej Anglii. Strony 40-54.
Z poważaniem / Pär Nyström, Ph.D. Psychologia